lunes, 13 de agosto de 2012
Proyecto de visión futura.
Técnica de los proyectos de visión futura. (INGENIERIA CREADORA)
El principal
propósito de esta técnica consiste en desarrollar el arte del "Ingeniero
imaginativo" que es en suma, una cátedra de ciencia - ficción aplicada.
Así, por ejemplo, se pide a los alumnos que Proyecten un automóvil que
circulará en otro planeta, un planeta que gira alrededor de otro sol, en el
cual la atmósfera es de metano y tenga que emplearse oxígeno como calcinante,
donde la gravedad es menor que- en la tierra, con habitantes no humanos de modo
que el vehículo ha de adaptarse a otra anatomía.
Como puede verse, se trata de estimular la
producción de ideas nuevas, se busca el desarrollo de la imaginación creadora,
desconectando en lo posible al individuo de la realidad "hecha" que
lo circunda
Un proyecto de Visión Futura debe resultar
tan bien calculado y tan sólidamente estudiado como el proyecto final exigido
en cualquier Universidad. Un trabajo de esta naturaleza permite al estudiante
liberarse de ideas preconcebidas y escapar a realidad. De este modo su
imaginación cobra vuelo y adquiere preparación para nuevos enfoques que
respondan al permanente cambio tecnológico y social de nuestra época.
Concepto:
Es una técnica
en la cual se reúne a un pequeño grupo de personas que deben elaborar un
proyecto para la realización de actividades realmente nuevas fantasiosas e
imaginarias.
Características:
Planteado por el
profesor Harnold de la Escuela de Ingeniería de Massachusetts (1861 Massachusetts, Estados Unidos.) MIT ha sido catalogada mundialmente como la
mejor en tecnología por Times Higher Education-QS World University Rankings.
Su finalidad es
buscar que los involucrados despierten su imaginación, creación, invención,
innovación.
Es prácticamente
una cátedra de Ciencia Ficción aplicada.
Preparación:
1.
Desarrollo:
·
El
facilitador explica al grupo el mecanismo de la técnica y las finalidades que
con ella se persiguen. Expone la necesidad de que los proyectos que se elaboren
sean rigurosos en su estructuración lógica y científica, de acuerdo con las
estipulaciones del esquema o consigna propuesto.
·
Se
lee o reparte el esquema del proyecto elegido para la sesión, y el grupo
comienza a trabajar.
·
Si
se trata de un grupo numeroso conviene hacer subgrupos de cuatro o cinco
miembros, que trabajarán simultáneamente.
·
Después
de un lapso suficientemente amplio, se integra nuevamente el grupo grande, y un
representante de cada subgrupo expone el proyecto elaborado, para su discusión
general. Todo el grupo examina los proyectos expuestos y extrae las mejores
conclusiones del caso, pudiendo llegar a un proyecto único final que aproveche
lo mejor de los proyectos parciales.
·
El coordinador presenta algunos proyectos que se
pueden elaborar (por supuesto de
imaginación creadora).
·
El
proyecto debe tener los datos y condiciones claras (Necesario)
·
El
proyecto puede surgir de alguna necesidad o curiosidad de los miembros del
grupo.
·
El
encargado explica la técnica o mecánica que se va a seguir(explica porque es
importante tener un orden y porque seguirlo)
·
Se
forman grupos para comenzar a trabajar.
·
El
proyecto puede repartirse memografiado
·
Culminado
el trabajo, cada grupo expone su trabajo en el grupo más grande.
2.
Sugerencias:
·
Los
proyectos deben ser adaptables a las posibilidades de los que lo van a
desarrollar.
·
Se
debe trabajar en un ambiente tranquilo.
·
Los
integrantes sean multidisiplinarios.
·
Los
miembros del equipo propondrán adicionar funciones, detalles, etc, para mejor
el trabajo.
·
El
coordinador solo puede dar una sugerencia.
3.
Requisitos:
·
Nombre.
·
Practico
y de fácil manejo.(minimo para los integrantes del equipo)
4.
Funciones periciales.
·
Contar
con los medios idóneos para realizarlo virtualmente.
·
Conocer
las ventajas y desventajas de la técnica.
5.
Aplicación:
·
Se
aplica en escuelas técnicas, sin embargo se pueden aplicar en muchos ámbitos
más.
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